Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи, Цейтлин С.Н., 2009

К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.

Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.

Также можно купить бумажную версию книги здесь.

Ссылки на файлы заблокированы по запросу правообладателей.

Links to files are blocked at the request of copyright holders.

Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи, Цейтлин С.Н., 2009.

   В книге анализируются начальные стадии освоения ребенком родного (русскою) языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации рассматриваются как свидетельство того, что ребенок самостоятельно конструирует собственную языковую систему, придерживаясь определенной стратегии. Анализ данных этой стратегии позволяет получить некоторые новые сведения о внутреннем строении языка, о характере морфологических и словообразовательных категорий, о соотношении в языке прототипических и непрототипических единиц и конструкций, о запретах и ограничениях, налагаемых на действие языковых правил, о соотношении отражательного и интерпретационного начал в языке и пр.
Книга рассчитана преимущественно на лингвистов, но может представлять интерес и для психологов, логопедов, учителей-словесников.

Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи, Цейтлин С.Н., 2009


К истории изучения детских инноваций.
Внимание лингвистов к детским речевым инновациям не ослабевает в течение ряда столетий. Интерес к данному материалу характерен прежде всего для тех языковедов, которые рассматривают речь как одно из важнейших проявлений творческой деятельности человека (направление, восходящее к идеям В. Гумбольдта); для них является очевидным то существенное обстоятельство, что в реальных актах речи воспроизводство языковых единиц соседствует и совмещается с их производством, что именно в возможности производства языковых единиц по определенным правилам, устанавливаемым языком, а иногда и в обход некоторых правил, и заключается возможность изменения и развития языка. Общим для большинства отечественных и зарубежных лингвистов, так или иначе касавшихся детских инноваций, является убежденность в том, что ведущим механизмом их образования выступает аналогия (отсюда и термин, используемый во многих работах, и прежде всего в работах А. Н. Гвоздева, — «образования по аналогии»).

Значительное внимание уделяли детским инновациям младограмматики, и в первую очередь Г. Пауль. Анализируя роль ассоциаций (не используя этого термина, он писал о «взаимопритяжении отдельных слов») в усвоении языка и процессах образования новых слов и форм, Г. Пауль демонстрирует роль аналогии в слово- и формообразовании. При этом он особо останавливается на фактах детской речи, отмечая, что в своих новообразованиях дети, как правило, употребляют продуктивные модели: «Самые резкие отклонения от узуса наблюдаются в речи детей. Чем менее полно и менее прочно запечатлелись те или иные слова и формы, тем меньше препятствий встречает новообразование, тем больше у него простора. Так, например, все дети склонны употреблять регулярные и обычные типы слово- и формообразований вместо нерегулярных и более редких, которые еще не закрепились в памяти» [Пауль 1960: 138].

Оглавление.
Моему читателю.
Введение. Ребенок как конструктор собственной грамматической системы.
I. Детские речевые инновации как предмет лингвистического изучения.
1. Детские речевые инновации как специфическая разновидность «отрицательного языкового материала».
2. К истории изучения детских инноваций.
3. Инновации как продукт речевой деятельности ребенка.
4. Инновации в аспекте соотношения системы и нормы языка.
5. Аналогия в языке и речевой деятельности.
II. Освоение грамматики.
1. От первого слова к продуктивной морфологии.
1.1. Этап голофраз.
1.2. Двусловные высказывания.
1.3. От «замороженных» форм к морфологическим правилам.
2. Существительное.
2.1. Категория числа.
2.2. Категория рода.
2.3. Падеж и словоизменение.
3. Прилагательное. Компаратив.
3.1. Начальный адъективный лексикон. Парадигматика прилагательных.
3.2. Первые формы компаратива.
3.3. Сверхгенерализация компартива.
3.4. Окказиональные формы компаратива.
4. Глагол.
4.1. Категория вида.
4.2. Каузативные оппозиции.
4.3. Глагольная парадигма и словоизменительные инновации.
4.4. Причастие.
5. Морфологические инновации детей и инофонов.
6. Морфологические категории в онтогенетическом аспекте.
III. Словообразование в детской речи.
1. Общие проблемы детского словообразования.
1.1. Феномен детского словосочинительства.
1.2. Детские словообразовательные инновации и словообразовательный механизм языка.
1.3. Неузуальная интерпретация производных слов.
2. Отглагольная деривация.
2.1. Глагольно-субстантивный класс.
2.2. Глагольно-адъективный класс.
2.3. Глагольно-глагольный класс.
3. Отадъективная деривация.
3.1. Адъективно-субстантивный класс.
3.2. Адъективно-глагольный класс.
3.3. Адъективно-адвербиальный класс.
4. Отсубстантивная деривация.
4.1. Субстантивно-субстантивный класс.
4.2. Субстантивно-адъективный класс.
4.3. Субстантивно-глагольный класс.
5. Некоторые типы словообразовательных процессов в детской речи.
5.1. Словообразовательное гнездо и типология словообразовательных процессов.
5.2. Обратная деривация.
5.3. Заменительная деривация.
Приложения.
Краткий словарь терминов.
Словарь детских словообразовательных инноваций.
Литература.
Указатели.
I. Именной указатель.
II. Указатель терминов.
III. Семантические указатели.
III.1. Понятийно-семантический указатель.
III.2. Категориально-семантический указатель.
IV.1. Инверсионный указатель к словарю словообразовательных инноваций.
IV.2. Инверсионный указатель анализируемых словоформ.

Купить .

Купить .

По кнопкам выше и ниже «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес», и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно найти похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.


Дата публикации:

Хештеги: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи: