иностранный язык

ЕГЭ 2025, Иностранный язык, 11 класс, Спецификация, Проект.
 
   Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2025 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (английскому, немецкому, французскому, испанскому языкам).

ОГЭ 2024, Иностранный язык, 9 класс, Спецификация.

  Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2024 году основного государственного экзамена по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.

ГВЭ 2025, Иностранные языки, 9 класс, Устная форма, Спецификация, Проект.

   Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2025 году государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего образования (устная форма) по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (английскому, испанскому, французскому, немецкому языкам).

ГВЭ 2025, Иностранные языки, 9 класс, Письменная форма, Спецификация, Проект.

   Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2025 году государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего образования (письменная форма) по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (английскому, испанскому, французскому, немецкому языкам).

ОГЭ 2025, Иностранный язык, 9 класс, Спецификация, Проект.
 
   Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2025 году основного государственного экзамена по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.

Практикум к курсу теории и методики обучения иностранному языку, Шуплецова В.С., 2010.

   Данный практикум является частью научно-методического обеспечения курса методики преподавания иностранных языков в школе. Наряду с программой курса методики, курсом лекций по методике и «Методическим портфелем студента» этот практикум может использоваться для проведения семинарских, лабораторно-практических занятий в:
• педвузах и университетах,
• педагогических колледжах.
• системе дополнительного высшего образования;
• системе повышения квалификации учителей иностранных языков.
В пособии освещаются разделы лекционного курса методики, изложены современные методы и подходы к обучению языковому материалу, вилам речевой деятельности, а также вопросы организации учебно-воспитательного процесса по английскому языку в общеобразовательных учреждениях.
Содержание пособия раскрыто на примере 21 тематического блока-занятия, включающих тематику не только исторического экскурса развития методов обучения, но и вопросов планирования уроков английского языка (АЯ) и проведение экспертной оценки УМК по АЯ.
Пособие предназначено для студентов III-V курсов факультетов иностранных языков педагогических вузов, лингвистических университетов, а также учителей, методистов, аспирантов, интересующихся проблемами преподавания иностранных языков.

Методика обучения речевому общению на иностранном языке, Щукин A.Н., 2011.

   Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция 2010 г.) и Государственных образовательных стандартов по иностранным языкам для разных этапов и уровней владения иностранным языком.
Приложение к работе содержит научные биографии ученых, оказавших значительное влияние на развитие отечественной лингводидактики. Библиография - 247 наименований. В тексте 42 таблицы и схемы.
Пособие адресовано студентам языковых вузов и факультетов иностранных языков, аспирантам, методистам, преподавателем иностранных языков, специалистам в области лингводидактики и всем интересующимся проблемами преподавания языков и культур.

Научно-методическое обеспечение совершенствования иноязычной компетенции магистрантов по направлению подготовки Инноватика, Монография, Роговая Н.А., 2023.

   В монографии представлены систематизированные и уточнённые теоретические подходы к реализации системы дисциплин по иностранному языку, способствующей совершенствованию иноязычной компетенции; теоретически обосновано научно-методическое обеспечение совершенствования иноязычной компетенции магистрантов направления «Инноватика»; представлены результаты разработки и апробации комплексного научно-методического обеспечения, способствующего совершенствованию иноязычной компетенции у магистрантов направления подготовки «Инноватика» - триплекс. В книге также раскрываются показатели и характеристики сформированности иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции; определяется потенциал использования триплекса в процессе обучения иностранному языку магистрантов других направлений.
Монография адресована преподавателям иностранного языка, педагогам, интересующимся формированием иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции, и всем тем, кого интересует проблема обучения иностранным языкам в магистратуре.